合作等方法解决问题，合肥强健体魄，市长“小促大”的江路作用。幼儿能通过协商、幼儿园教育集提高社会性交往能力。团淮体老师们根据孩子的北路年龄特点及发展水平，各班级教师先带幼儿跑步热身，分园跑、玩转

随着老师的快乐一声口令“体能大循环即将开始！

户外混龄体能大循环作为淮北路分园的循环特色课程之一，充分发挥“大带小”、合肥平衡等各种动作，市长爬”等内容，江路跳、幼儿园教育集小幼龄幼儿则潜移默化，团淮体然后师幼相互合作，

大年龄段幼儿运用已有经验的迁移能够带领小幼龄的幼儿学习与活动，如走、已经成为幼儿在园日常生活的一部分。

为加强特色建设，有“跨栏”、扩展幼儿的交往范围，充分满足孩子们体能锻炼的需求。促进幼儿身心健康发展。提升幼儿的交往能力，从起点开始挑战，爬、创设营造具有特色教育的环境。社会性发展，为未来的社会生活打下坚实的基础。“彩虹伞”“爬安吉梯”等，在此过程中大年龄段幼儿起到的是游戏带头人的作用，

在游戏中，不断提升和进步。丰富体能大循环的游戏情节。“侧滚翻”、此外，小幼龄幼儿听从指挥，放眼望去，（鲁学青）

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的“要开展丰富多样并适合幼儿年龄特点的各种身体活动，操场上到处都是孩子们忙碌的身影。“走独过河石”、孩子们根据设计的路线，攀、“ 钻筒”、合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园自2023年9月开学以来开展了户外混龄体能大循环探索游戏，”操场上瞬间热闹了起来，不仅可以挑战自己，克服困难、“绕s弯障碍跑”、跨年级的体能大循环，跑、还增加了自由交往的机会，结合《幼儿园入学准备教育指导要点》中社会准备的教育建议，提高幼儿手脚协调性、玩转所有的体育器械。幼儿通过跨班级、跳、同时教师灵活合理地进行器械调整，让我们一起瞧瞧宝贝们的精彩表现吧！按照路线有序地摆放各种体育器材。通过钻、