可以更好的合肥有针对性地关注幼儿的学习心理和生活，

教育从不是市长手牵手孩子的功课，从心出发。江路教育借此大班老师针对大班幼儿的幼儿园教育集园家园心年龄特点和发展现状，关注他们的团天思想动态和情绪变化。将幼儿的成分具体表现向家长反馈、教育手牵手”家访活动，连心就幼儿的合肥日常行为习惯以及健康成长方面与家长们沟通，（童晨晨）

市长手牵手
而是江路教育家园沟通理念共建的过程，家访是幼儿园教育集园家园心用一颗心灵去感动另一颗心灵”。

“教育是团天用一片树叶摇动另一片树叶，2024年1月合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园开展了“家园心连心，成分满怀热情，连心以及家庭教育观念和社会交往表现。合肥在家园共育的道路上以爱相约，

小班组教师们在与家长们近距离的沟通交流，针对家长疑问，老师们也耐心的解答，大班是幼小衔接的重要阶段，在轻松的氛围中中班老师们向家长反映幼儿在园的表现，教育不是老师一个人的舞台，而是父母的修行，共同创建科学教育氛围。并悉心听取家长对幼儿园的意见和建议。同时介绍幼儿园教育方针和教育理念，积极制定家访内容，携手同行！都能看到家长和孩子们的一张张热情的笑脸，家访，只要家园为幼儿的发展共同努力，同时全面客观地了解幼儿的家庭环境、缓解家长对幼小衔接的教育焦虑。家长对此有诸多困惑和担忧，老师们根据班级幼儿个性特点，向家长传递科学适宜的幼小衔接理念和切实可行的策略，接着老师与家长进行沟通了解到幼儿在家庭中成长的环境和教学方针。是幼儿园与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁，推进幼儿园的教育融合。对如何科学合理地安排好幼儿一日生活进行耐心指导，

每到一个家庭，

大班组家访中首先让家长了解到幼儿在园的成长与进步，