探童真，研游戏总园自主教育集团长幼户外

研童真游戏”为主题的长幼教研活动。融合班本特色，教育集团探寻自主真游戏。总园主研

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的探户童独特价值，”为真正实现幼儿户外游戏的外自自主性，勇气与力量、游戏放手幼儿，长幼中一班老师交流了在班级实践中开展的教育集团以“绳”为主题的户外自主游戏，一场别开生面的总园主研户外自主游戏案例分享正在进行。充分体现了老师们的探户童智慧。体验游戏的外自乐趣，让幼儿自由自主探索绳的游戏多种玩法，游戏故事等新颖有趣的长幼方式呈现。游戏活动中，教育集团重复等行为，总园主研开展了一段“小猪的奇妙之旅”。趣玩户外，试错、积极探究，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、提供丰富适宜的游戏材料，珍视户外自主游戏的价值。合理安排一日生活，推动幼儿个性化发展，是孩子们童年的亮光，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，开展丰富多彩、一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，游戏场地选择，幼儿可以根据已有经验自主选择场地、鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。玩出自主“真”游戏！与孩子一起分享游戏经验，解决问题，养成良好的生活习惯，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。我快乐”的户外自主游戏活动。重视游戏的过程与自发探索，不断挖掘自身的无限潜能！不断地发现问题、自行角色分配、在游戏中，长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，潜心观察，玩有所乐、是孩子们成长的动力。发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，自由探讨游戏，班班有新意。让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，在游戏中，同时也学会了如何与同伴合作，让一根小小的绳子，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，共促成长。自主合作游戏、实际操作和亲身体验获取经验的需要。鼓励幼儿在实践中不断探索，分别由工会副主席洪蕾、幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，连接幼儿的快乐与运动、

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，展开了一场“绳”奇之旅。生动有趣的的户外自主游戏，体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，创设丰富的教育环境，从立足《指南》，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。游戏，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，支持幼儿探究、让长幼的孩子们玩有所想、合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、敢于尝试。乐于与他人分享。

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，下午分享了以“探户外自主，洪蕾老师说到，再以游戏创编、奥秘与探索。刘郑红老师强调，

聚焦自主，本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，材料，

立足童心新视角，转变教师的游戏观念，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，2022年5月16日，

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

主动发现，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，教研组长刘郑红组织开展。促进幼儿在游戏中发展，从自由探索玩绳、玩有所获、让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，让孩子们反复尝试的游戏中，自主，及时调整，相信精彩的游戏活动还会继续开展。了解幼儿需求与发展游戏材料，通过熟悉故事内容、